Інтегроване заняття в підготовчій групі і в старшій

Питання про розвиток пізнавальної активності дошкільнят і молодших школярів піднімався педагогами та вихователями вже в кінці 70-х років 20 століття. Проблема була обумовлена тим, що в школу приходили діти, які не сприймали навколишній світ як єдине ціле. Першокласники не могли зв'язати кілька навчальних дисциплін, щоб знайти відповідь на поставлене вчителем запитання. Педагоги почали активний пошук способів вирішення подібної проблеми, саме з цього моменту з'явилися інтегровані заняття в ДНЗ.

Інтегрований підхід у вихованні дошкільнят

В даний час знову піднімається тема застосування комплексного підходу до дошкільної освіти. Міністерством освіти РФ прийняті офіційні постанови, згідно з яким у всіх дитячих садках повинні проводитися інтегровані заняття з ФГОС.

Актуальність підходу

Актуальність таких мішаних занять полягає в тому, що реалізується диференціація навичок педагогічних працівників у підходах до створення ідеальної моделі дошкільного виховного та освітнього процесу. Будь інтегроване заняття в старшій групі дитячого садка спрямовано на підготовку малюків до шкільного життя, формування різнобічної особистості дитини.

Про об'єднання змісту освіти дошкільнят

Синтез різних наук сприяє відбору, рівномірному розподілу навчального матеріалу, пошуку пов'язаних між собою освітніх областей, вибору найбільш важливих аспектів. Навчальний конспект інтегрованого заняття з фгос передбачає обмін межпредметный знаннями та уміннями, включає в себе обов'язкову рефлексію. В кінці кожного заняття вихователь отримує зворотний зв'язок, завдяки чому він аналізує ступінь засвоєння учнями матеріалу, визначає ті моменти, які потрібно розібрати повторно.


Будь інтегроване заняття в старшій групі дошкільного закладу проводиться по конспекту, який повинен відповідати всім вимогам Федеральних освітніх стандартів. Крім постановки триєдиної мети - виховної, освітньої, розвиваючої - в конспекті прописуються всі навички та вміння, якими повинен оволодіти в ході заняття дитина. Також у ньому вказують і плановані результати: навчання, виховання.

Аспекти дошкільної освіти комбінованого

У своїх роботах Р. Ф. Гегель, І. Я. Лернер відзначають актуальність з'єднання декількох галузей у вихованні дошкільнят. Відкрите інтегроване заняття в дитячому садку передбачає демонстрацію присутнім комплексних навичок, отриманих вихованцями. У процесі подібних занять у дитини формується творчий соціокультурний досвід, він навчається переносити отриману на занятті інформацію на різні життєві ситуації. Такий підхід необхідний для розвитку емоційно-ціннісного ставлення дитини до оточуючих людям, живій природі. Будь інтегроване заняття в підготовчій групі необхідно для гармонійного розвитку особистості дитини.

Які основні аспекти дошкільного навчання?

Знання, отримані в ході заняття, допомагають форматувати у дошкільників науковий світогляд. Інтегроване заняття в підготовчій групі сприяє пошуку власного рішення, вчить дитину «відповідати за свої вчинки. Діти сприймають себе активними учасниками таких занять, вчаться працювати в групах.

Напрямки діяльності

Розділи тієї програми, що затверджена у кожному ДНЗ, спрямовані на розвиток пізнавальної діяльності дітей. В якості одного з проявів базисного компонента дошкільної освіти відзначимо присутність у всіх освітніх галузях наступних аспектів:

Практична значимість. Саме такі розділи грають буферну роль у формуванні пізнавального інтересу.

Використання інформаційних технологій. Технологія інтегрованого заняття передбачає застосування мультимедійних презентацій, фільмів.

Для створення тісного зв'язку і ефективного зближення різних напрямків вихователі намагаються виділяти в програмах кілька пріоритетних напрямів. Інтегроване заняття в молодшій групі ДУ можливо за такими напрямами:

Розвиток мовних навичок. Даний навик потрібно дошкільнятам у майбутньому житті. Таке інтегроване заняття в молодшій групі спрямоване на систематизацію і розширення словникового запасу школярів. В результаті у дошкільників формується грамотна і структурована мова.

Технологія інтегрованого заняття дозволяє знайомити дошкільників з навколишнім світом, систематизувати і поглиблювати знання про природні явища, розвивати пізнавальну мотивацію. Заняття допомагає формувати інтерес до різноманітних явищ, процесів. Подібне інтегроване заняття в підготовчій групі передбачає використання елементів: експеримент, моделювання, спостереження, аналіз, обговорення, читання. Подібна продуктивна діяльність спрямована на формування мовленнєвої культури майбутніх школярів.

Підготовка до отримання знань. Інтегроване заняття в підготовчій групі дозволяє готувати дошкільнят до навчання: розвивати мовленнєвий слух, формувати звуковий синтез і аналіз, розвивати сенсорне мовне спілкування, знайомити дітей із значенням слів. На заняттях дитина вчиться складати повні пропозиції.
В ході рольових ігор, які може включати в себе інтегроване заняття з математики, здійснюється продуктивна діяльність, хлопці реалізують свої враження, знання, емоційний стан. Інсценізація походу в магазин, допомагає малюкам демонструвати свої комунікативні якості. Спільна творча діяльність розвиває не тільки математичні навики, але і мова, увага, пам'ять.

Музичне виховання

Дошкільникам доступне музичне комбіноване виховання. Саме при прослуховуванні музики, обговоренні почутих мелодій, вихователь вчить дітей створювати уявні образи. Якщо інтегроване заняття з математики передбачає формування логіки, то заняття музикою в повній мірі сприяють розвитку творчого мислення, вміння співвідносити виразні образи з літературними описами. Такі види мистецтва, як графіка, живопис, скульптура, допомагають вихователю залучати дітей до світу прекрасного. При разучивании пісень поповнюється словниковий запас дошкільників. В ході занять діти знайомляться з художніми творами, вчаться відрізняти балет від опери, живопис від скульптури. Численні легенди та міфи, якими багата музика, виступають своєрідним стрижнем, що об'єднує навколо себе всі види сучасного мистецтва. На музичних заняттях розвиваються пам'ять, спостережливість, увагу дітей, Зв'язок музики з рухливими іграми, дозволяє підвищувати координацію рухів. Рольові ігри, що використовуються на заняттях у дошкільних закладах, допомагають виробляти у дітей бачення навколишнього світу через звуки, фарби, яскраві музичні образи. Малювання та ліплення сприяють розвитку дрібної моторики рук, при її відсутності малюкам буде складно навчитися гарно писати.

Варіанти інтеграції

За результатами досліджень, що проводяться у ДНЗ, оптимальний результат дає поєднання математики і музики, малювання, розвитку мовлення, читання творів художньої літератури і знайомства з навколишнім світом.

Особливості комбінованого заняття в дитячому садку

Методична література, яка використовується в ДНЗ, передбачає певну побудова комбінованих занять. В якості предмета на такому занятті вибирають багатопланові об'єкти, які розглядаються з точки зору різних наук. У структурі заняття використовується з'єднання спіральної, концентричній, лінійної моделей. Таке поєднання дає змогу вносити зміни в зміст програми, коригувати навчальні години.

Введення. Ця частина заняття передбачає створення певної проблемної ситуації, яка буде стимулювати дошкільнят до пошуку шляхів її вирішення. Наприклад, вихователь запитує у хлопців про можливості життя на землі без кисню і води. Саме від того, наскільки чітко будуть поставлені цілі, залежить кінцевий результат усього заняття.

Основна частина. Діти отримують нові вміння, знання, навички, без яких неможливо вирішити завдання, поставлене наставником. Даний розділ передбачає використання наочного матеріалу, презентацій, фрагментів, колекцій. В ході даного етапу хлопці збагачують словниковий запас, вчаться відповідати на питання, задавати їх.

Заключна частина. Для того щоб у дітей була можливість застосувати на практиці отримані знання, на кожному занятті в дитячому садку обов'язково використовується практична робота. Актуалізація отриманих знань здійснюється за допомогою ліплення, малювання, дидактичних ігор.

Комбіновані заняття дозволяють давати дошкільнятам яскраве і широке уявлення про навколишній світ. Такі заняття потрібні для створення взаємозв'язку між предметами і явищами. Тільки в ході таких заходів у дітей формується взаємодопомога, усвідомлення багатогранності художньої та матеріальної культури. Основний акцент дошкільного виховання робиться не на засвоєння конкретних знань, а на розвиток творчого мислення дошкільнят

Значущість занять

Інтеграція передбачає обов'язковість розвитку творчої активності особистості, завдяки чому можна об'єднувати в ході занять відразу кілька галузей знань. Серед відмінних особливостей будь-якого інтегрованого заняття у дитячому садку, фахівці відзначають синтез практичного і теоретичного змісту. Заняття будується не тільки на внутрішній, але і на зовнішній інтеграції предметів. Для цього один і той же досліджуваний об'єкт розглядається відразу з декількох позицій, робиться загальний висновок про властивості, характеристики, застосування досліджуваного об'єкта.

Методика підготовки до заняття

До початку роботи за інтегрованого навчання в ДУ виконуються наступні заходи:

визначається область знань, де буде раціонально використовуватись інтегрування;

відбирається зміст з урахуванням вікових особливостей дітей;

продумуються завдання та цілі;

визначаються варіанти практичної діяльності.

Висновок

Саме змішані заняття в різних групах дошкільних освітніх установ — ефективний засіб формування особистості дитини і педагога. Подібні заходи допомагають вихователям постійно підвищувати свою професійну компетентність. Сприяють зниження статичного навантаження, так як припускають поєднання різноманітних варіантів діяльності. Вони дозволяють задіяти під час заняття не тільки кабінет або зал, але і всю територію дитячого садка, адже такі заняття завжди включені рольові та рухливі сюжетні ігри. Діти, які відвідують дитячий сад, із задоволенням виконують завдання, пропоновані наставниками в ході різних інтегрованих занять.