Що таке інтерактивна технологія навчання? Активні та інтерактивні технології навчання

Шкільна освіта включає в себе різноманітні методики навчання, метою яких є максимальне засвоєння знань учнями. Однак педагогів і методистів як і раніше хвилює питання про те, як ефективніше навчати підростаюче покоління. Саме тому позитивно сприймається введення різних нововведень з метою успішного здійснення даного процесу.

Екстрактивний режим навчання

Спілкування між учнем і педагогом школі завжди поділялося на пасивне і активне. І тільки останнім часом виникла інтерактивна технологія навчання.
Що ж собою являє кожна з цих методик?


При пасивній моделі освоєння матеріалу учнем відбувається лише зі слів учителя, а також матеріалу, даного в підручниках. На такому уроці головною дійовою особою є педагог. Школярі ж є просто пасивними слухачами. Зв'язок учнів з учителем при такому методі здійснюється за допомогою контрольних або самостійних робіт, тістов, а також опитувань. Дана модель в освіті є традиційною і продовжує використовуватися педагогами. Прикладом такого навчання є уроки, що проводяться у вигляді лекцій. При цьому учні не виконують ніяких творчо завдань.

Активний метод

На сучасному етапі розвитку школи пасивний режим навчання стає неактуальним. Більш широко починають використовуватися активні методи. Вони є такою формою взаємодії вчителя з учнями, при якій обидві сторони навчального процесу спілкуються один з одним. Школярі при цьому зовсім не пасивні слухачі. Вони стають активними учасниками уроку, маючи рівні права з педагогом. Це стимулює пізнавальну діяльність дітей і їх самостійність. При цьому в процесі отримання знань зростає роль творчих завдань. До того ж якщо при пасивному методі панує авторитарний стиль, то при активному способі він переходить в демократичний.


Однак і в даній моделі є деякі недоліки. При її використанні школярі є суб'єктами навчання тільки для себе. Діти спілкуються з педагогом, але не ведуть діалогу один з одним. Таким чином, активний метод навчання має однобічну спрямованість. Він актуальний при використанні технологій самонавчання, саморозвитку, самовиховання і ведення самостійної діяльності. При цьому активний режим не вчить дітей обміну знаннями. Не дозволяє він і набратися досвіду взаємодії у групі.

Інноваційна методика

Існують ще й сучасні інтерактивні технології навчання. При такій методиці весь урок проходить в режимі діалогу або бесіди з ким-небудь. Активні та інтерактивні технології навчання мають між собою багато спільного. Деякі навіть ставлять між ними знак рівності. Однак інтерактивна методика орієнтується на широке взаємодія школярів не тільки з викладачем, але і між собою. Яке ж місце вчителя на такому уроці? Він спрямовує діяльність учнів до виконання поставлених перед класом задач. Таким чином, інтерактивна технологія навчання - це не що інше, як сучасна форма активного методу.

Інноваційне поняття

Саме слово "інтерактив" прийшло в російську мову з англійської. Його дослівний переклад означає "взаємний" (inter) і "діяти" (act). Поняття "інтерактивний" виражає здатність перебувати в стані діалогу, бесіди або ж взаємодіяти з ким-небудь (наприклад, з людиною), а також з чим-небудь (комп'ютером). Таким чином, інноваційна форма навчання являє собою діалог, при якому здійснюється взаємодія.

Організація інтерактивного режиму

Інноваційна форма подання знань покликана створити максимально комфортні умови учням. Інтерактивні технології навчання в школі передбачають таку організацію уроку, коли відбувається моделювання різних життєвих ситуацій і використовуються рольові ігри. При цьому загальне рішення поставленого питання приймається на основі аналізу запропонованих ситуацій і обставин. Інформаційні потоки проникають у свідомість учнів і активізує мозкову діяльність. Зрозуміло, інтерактивна технологія навчання вимагає повністю змінити існуючу структуру уроку. Крім того, подібний режим неможливий без досвіду і професіоналізму самого викладача. У структурі сучасного уроку повинна по максимуму бути застосована технологія інтерактивних методів навчання, що представляє собою конкретні прийоми. При їх використанні отримання знань буде більш цікавим і насиченим. Так що ж таке інтерактивні технології навчання в ДНЗ? Це такі прийоми, коли учень постійно реагує на об'єктивні і суб'єктивні відносини системи навчання, періодично входячи до її складу в якості активного елемента.

Значення інноваційних форм навчання

Для освітнього процесу законодавство РФ закріпила принцип гуманізації. У зв'язку з цим потрібно перегляд змісту всього процесу навчання. Головною метою шкільного процесу є цілісний розвиток особистості дитини при здійсненні самостійної розумової і пізнавальної діяльності. А цього в повній мірі сприяють сучасні інтерактивні технології. При їх застосуванні учень самостійно йде по шляху до знань і засвоює їх у більшому обсязі.

Цільові орієнтації

Технологія інтерактивних методів навчання покликана: - активізувати індивідуальні розумові процеси учнів;
- пробуджувати внутрішній діалог школяра;
- забезпечити розуміння тієї інформації, яка є предметом обміну;
- здійснити індивідуалізацію педагогічної взаємодії;
- вивести дитину на позицію, де він стане суб'єктом навчання;
- забезпечити двосторонній зв'язок в процесі обміну інформацією між школярами. Педагогічні технології інтерактивного навчання ставлять перед учителем завдання щодо полегшення і підтримки процесу отримання знань. При цьому важливо: - виявити розмаїття точок зору;
- звертатися до особистого досвіду учасників діалогу;
- підтримувати активність школярів;
- з'єднувати практику з теорією;
- сприяти взаємозбагаченню досвіду учасників;
- полегшити сприйняття і засвоєння поставленого завдання;
- заохочувати дитячу творчість.

Основні позиції

Технології організації інтерактивного навчання є самими передовими на сьогоднішній день. Їх сутність зводиться до передачі інформації, не в пасивному, а в активному режимі при використанні прийоми створення проблемних ситуацій. Завданням уроку є не передача готових знань школярам або їх направлення до самостійного подолання труднощів. Інтерактивна технологія навчання відрізняється від інших існуючих методик розумним поєднанням власної ініціативи дитини з педагогічним управлінням уроком. Все це сприяє досягненню головної мети навчання – створення всебічної і гармонійно розвиненої особистості.

Позитивні сторони методу

Використання інтерактивних технологій навчання дозволяє: - підвищити ефективність обміну інформацією управлінського, виховного та навчального характеру;
- учням здійснювати самоконтроль, застосовуючи отримані знання на практиці. Крім того, інтерактивна технологія навчання сприяє швидкому розумовому розвитку дитини. До того ж обмін інформацією між учнями і вчителем підвищує впевненість дитини в правильності зроблених їм висновків.

Особливості організації

Використання інтерактивних технологій навчання відбувається при безпосередній взаємодії школярів з навчальним оточенням. Воно виступає в якості реальності, в якій діти набувають досвід, який є центральним активатором навчального пізнання. При звичайному пасивному або активному навчанні вчитель відведена роль своєрідного фільтра. Він змушений пропускати через себе всю навчальну інформацію. На відміну від цих традиційних методів інтерактивне навчання передбачає роль вчителя як помічника школяра, активизирующего потоки інформації. Інтерактивні моделі навчання, порівняно з традиційними, змінюють взаємодію учня з учителем. Педагог поступається свою активність дітям, створюючи умови для прояву їх ініціативи. Школярі є повноправними учасниками таких уроків. При цьому їх досвід так само важливий, як і досвід педагога, який не дає готових знань, а спонукає своїх учнів до пошуку.

Роль вчителя

Технологія розвитку інтерактивного навчання передбачає, що педагог на уроці виконує кілька завдань. Одна з них – виступати в ролі експерта-інформатора. Для цього необхідно заготовити і викласти текстовий матеріал, продемонструвати відеоряд, відповісти на питання учасників уроку, відстежити результати процесу навчання і т. д. Також при інтерактивному навчанні педагогу відводиться роль організатора-фасилітатора. Вона полягає в налагодженні взаємодії школярів з фізичним і соціальним оточенням. Для цього вчитель розбиває дітей на підгрупи, координує виконання даних їм завдань, спонукає до самостійного пошуку відповідей і т. д. Роль педагога при інтерактивному навчанні передбачає і виконання функцій консультанта. Вчитель не тільки звертається до вже накопиченому досвіду учнів, але і допомагає їм у пошуку рішень поставлених завдань.

Види інтерактивних технологій

Для ефективної подачі знань на уроках з інноваційного методом вчитель використовує:
- роботу в малих групах, розбиваючи учнів на пари, трійки і т.д.;
- методику каруселі;
- евристичні бесіди;
- лекції, виклад яких є проблемним;
- методику мозкових штурмів;
- ділові ігри;
- конференції;
- семінари у формі дебатів чи дискусій;
- засоби мультимедіа; - технології повноцінного співробітництва;
- метод проектів і т. д. Розглянемо детальніше деякі з них.

Гра

Це одне з найбільш ефективних засобів інтерактивного навчання, що пробуджує живий інтерес до предмета. Діти люблять грати. І цю їхню потребу необхідно використовувати для вирішення виховних та навчальних завдань. Ділові ігри для школярів повинні бути ретельно підготовлені і продумані вчителем. В іншому випадку вони будуть недоступні дітям і стомлюючі для них. Ділові ігри на уроці сприяють: - підвищення інтересу до навчання, а також до проблем, разыгрываемым і модельованим в класі;
- можливості адекватного аналізу тій чи іншій ситуації;
- засвоєння великих інформаційних обсягів;
- розвитку аналітичного, інноваційного, економічного та психологічного мислення. Ділові ігри класифікуються в залежності від: - ігрового середовища (настільні, комп'ютерні, телевізійні, технічні);
- галузі діяльності (соціальні, інтелектуальні, фізичні, психологічні, трудові);
- методики (рольові, сюжетні, предметні, імітаційні);
- характеру педагогічного процесу (пізнавальні, навчальні, діагностичні, узагальнюючі, розвиваючі, тренінгові). Інтерактивні технології навчання іноземної мови нерідко використовують рольові ігри. Вони можуть носити вид драматичного або розважального дії. При цьому учасникам такої гри присвоюється та чи інша роль, яку діти грають або за заздалегідь створеному сюжетом, або керуючись внутрішньою логікою середовища. Це дозволяє:
- розвинути мислення засобами іноземної мови, що вивчається;
- підвищити мотивацію до предмета;
- забезпечити особистісне зростання школяра;
- удосконалювати вміння доброзичливо і активно спілкуватися між собою.

Робота в парах або групах

Цей спосіб також популярний при проведенні уроку з інтерактивного методу. Робота в парах або групах дозволяє всім учням (навіть самим сором'язливим) практикувати міжособистісні відносини і навички співпраці. Зокрема, це знаходить вираження в умінні слухати і спокійно вирішувати всі виникаючі розбіжності. Групи або пари можуть формувати самі учні, але частіше це робить учитель. При цьому педагог враховує рівень учнів і характер їх відносин, а також ставить перед ними максимально чіткі завдання, записуючи їх у картках чи на дошці. Також він дає групі достатню кількість часу для виконання завдання.

Карусель

Цю інтерактивну технологію запозичили з психологічних тренінгів. Такий вид роботи діти зазвичай дуже люблять. Для реалізації даної методики учні утворюють два кільця: зовнішнє і внутрішнє. Перше з них – це учні, які через кожні 30 секунд поступово переміщуються по колу. Внутрішнє кільце складають нерухомо сидять діти, ведуть діалог з тими, хто опинився навпроти їх. Протягом тридцяти секунд відбувається обговорення того чи іншого питання, коли кожен з учнів намагається переконати співрозмовника у своїй правоті. Методика «Карусель» при вивченні іноземної мови дозволяє відпрацювати теми «У театрі», «Знайомство», «Розмова на вулиці» і т. д. Хлопці розмовляють з великим захопленням, і весь урок проходить не тільки динамічно, але й досить результативно.

Мозковий штурм

В процесі проведення інтерактивного уроку даний метод дозволяє оперативно вирішити поставлену перед класом проблему з урахуванням максимального використання творчої активності школярів. Педагог пропонує учасникам обговорення висувати велика кількість варіантів рішення, серед яких можуть бути і самі фантастичні. Після цього з усіх ідей відбираються найбільш вдалі, які і дозволять відповісти на поставлене питання. Як бачимо, існують найрізноманітніші методи інтерактивного навчання. І застосування кожного з них дає можливість не тільки розвинути в учня комунікаційні навички та вміння, але і дати активний поштовх до соціалізації особистості, розвинути вміння працювати в команді, а також максимально ліквідувати психологічне напруження, що виникає між педагогом і дітьми.