Розвиток мовлення: казкотерапія для дошкільнят

Ще з давніх часів людству відомі казки. Вони завжди служили допоміжним інструментом для формування і коригування поведінки дитини, прищеплювали йому уявлення про добро і зло, справедливості і несправедливості. Тепер же казки стали об'єктом цілої науки – казкотерапії, яка на професійному рівні формує рекомендації по розвитку і вихованню дітей.

Загальна характеристика казкотерапії

Лікування казками застосовується як до дітям, так і дорослим. Однак, у зв'язку з особливостями розвитку психіки, емоцій і волі, найбільш ефективна казкотерапія для дошкільнят. Вона необхідна, якщо у дитини спостерігаються поведінкові та емоційні проблеми: невпевненість у собі, примхливість, тривожність, сором'язливість, страх. Також цей метод може допомогти дітям з порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату. Безумовно, корекція дошкільнят казкотерапією може проводитися тільки фахівцем в цій області – дитячим психологом або педагогом. Якщо у дитини виникають подібного роду проблеми і батьки розуміють, що не можуть з ними самостійно впоратися, тоді необхідно звертатися до професіонала.

Види «лікувальних» казок

Насамперед, до них можна віднести народні казки, які завдяки доступності і простоті сюжету прищеплюють дитині моральність. Це «Колобок», «Вовк і семеро козенят», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеді», «Ріпка», «Маша і ведмідь».

Ще один приклад казкотерапії для дошкільнят - відомі твори таких авторів, як Олександр Пушкін, Ганс Крістіан Андерсен, Шарль Перо, Павло Бажов.

Психотерапевтичні казки мають щасливий кінець, однак змушують дитину задуматися – це приводить його до особистісного зростання.

Дидактичні – сприяють освоєння дитиною нових знань шляхом одушевлення спочатку абстрактних для нього цифр і букв.

Психокорекційні - надають ненав'язливе вплив на поведінку дошкільника.

Медитативні – формують у дитини уявлення про існуючі позитивних моделях взаємовідносин з іншими людьми і навколишнім світом.

За допомогою діагностичних казок фахівець визначає наявність у дитини проблеми, джерела її появи.

Розвиток мовлення

Нерозвинена мова стає все більш серйозною та актуальною проблемою сучасності. Сприяють цьому дешева сучасна література, зниження рівня культури, примітивний мову мультфільмів і рекламних роликів. У зв'язку з цим перед сучасною наукою постає завдання пошуку нових форм виховання та навчання дітей, формують передумови для їх всебічного розвитку. На перший план у цьому процесі виходить творення грамотної промови дитини. Варто зазначити, що від рівня розвитку мовленнєвих здібностей залежить інтелектуальне зростання малюка, тому такої проблеми потрібно приділяти серйозну увагу. Багато вчені за допомогою проведених досліджень довели, що розвиток мовлення дошкільника казкотерапією – найбільш ефективний і доступний для нього спосіб вдосконалення розмовних здібностей.

Цілі і принципи мовленнєвої казкотерапії

Метою такої роботи завжди є застосування казок як засобу розвитку зв'язного мовлення у дошкільників. Досягти поставленої мети можливо шляхом аналізу праць вітчизняних і зарубіжних вчених з даної теми, практичного використання існуючих методів для розв'язання проблем мовного розвитку з подальшим виявленням ефективності кожного етапу проведеної роботи. Казкотерапія для дошкільнят повинна являти собою процес, який базується на наступних принципових положеннях:

До корекції необхідно підходити поступово, починаючи з простих вправ і закінчуючи більш складними.

В процесі роботи необхідно створити умови, які допоможуть дитині самореалізуватися завдяки отриманим знанням і досвіду.

Необхідною умовою якісної роботи є також наявність интегративности і безперервності. Іншими словами, не можна обмежуватися діяльністю одного фахівця, на допомогу до нього повинні прийти як батьки, так і вихователі.

Завдання казкотерапії

Програма з казкотерапії для дошкільнят ставить перед собою досягнення таких завдань:

Розвиток мовлення за допомогою переказів, оповідань від третьої особи, спільного розповідання і розповідання по колу, а також твори власних казок.

Виявлення творчих здібностей дитини, сприяння у їх розвитку.

Зниження рівня агресивності і тривожності.

Розвиток комунікативних здібностей.

Навчання подоланню страхів і труднощів.

Розвиток здатності до грамотного вираження емоцій.

Створення стійкого зв'язку між дитиною, батьком і педагогом.

Чим корисна мовленнєва казкотерапія для дошкільнят

Особливості розумового розвитку дітей такі, що добре розвинене образне мислення дозволяє їм думати про явищах і предметах, а також порівнювати їх навіть тоді, коли вони недоступні зору. Слухаючи казку, дитина формує модель дійсності, інтерпретує те, що відбувається у неї в реальність. Користь казок для дошкільнят залежить від їх віку та об'єкта твори. Починаючи з 3-х років дітям більше подобається слухати розповіді про тварин, про їх взаємодію з людьми. Це обгрунтовано тим, що в цей час вони часто асоціюють себе з тваринами, іноді перевтілюються в них і наслідують їм. У віці 5-6 років дошкільник починає асоціювати себе з людьми і тому більше сприйнятливий до казок «з людським обличчям». Основною метою в цей період є моральний урок, який повинен зрозуміти і осмислити дитина. Правильно підібрані казки будуть легко сприйняті дітьми і розвинуть їх мова шляхом сприйняття, запам'ятовування та інтерпретації почутого. Вирішальним чинником у вихованні дитини буде якісна казкотерапія для дошкільнят. Конспекти занять не складає труднощів знайти. Тому в деяких випадках можна спробувати провести самостійне «оздоровлення».

Казкотерапія для дошкільнят: конспект розвитку мовлення з казки «Муха-Цокотуха»

Загальні завдання: сформувати знання про комах в навколишньому середовищі, зняти напругу за допомогою музики і різних вправ.

Завдання для розвитку мовлення: з допомогою прикметників поповнити словниковий запас дитини, розвинути виразність мовлення шляхом відповіді на питання, навчити виразно вимовляти звуки, розвинути діалогічне спілкування.

Завдання для виховання: прищепити любов до казок, навчити співчувати, робити добрі справи і доброзичливо ставитися до людей.

Організаційні моменти

Завжди важливо грамотно налаштувати дітей на заняття, провести з ними вступну бесіду. Під час неї необхідно пояснити, що зараз дітям надається можливість відчути себе героями всіма улюбленої казки «Муха-Цокотуха», автором якої є талановитий письменник Корній Чуковський. Також необхідно правильно ввійти в казку, підготувати дітей до початку чарівної подорожі. Можна розповісти їм, що вони летять на килимі-літаку, а після його приземлення опиняться в чарівній казковій країні. В цей час повинна звучати фонограма з співом птахів і звуками природи. Потім діти надягають шапки із зображенням комах, і казка починається.

Основні дії

Під час гри казки діти вживаються в свої ролі, цікавляться подіями. Важливо, щоб кожна дитина самостійно промовив підготовлений текст. Різні частини твору допоможуть здійснити багато корисних вправ. У процесі розповідання проводиться велика словникова робота, вправа «Милування», яке полягає в захопленні мухою, розвиваються співчуття, благородні почуття. Дітям стає цікавим ведення діалогу, а віршована форма викладу твору допомагає закріпити в пам'яті різноманіття слів і виразів. Під час відтворення казки також можна провести бесіду про те, що не можна залишати друга в біді, провести артикуляційну гімнастику, під час якої діти повинні емоціями показати, яке смачне у мухи варення. Вправа "Страх", яке необхідно проводити під час крадіжки павуком мухи, навчить дітей зображати переляк, зіграє важливу роль у розвитку міміки. Також важливо зробити правильний вихід з казки, попросити дітей запам'ятати всі важливі моменти і пояснити, яку користь принесло їм проведене заняття.

Прийоми, що застосовуються в мовленнєвої казкотерапії

Розвиток мовлення казками включає в себе ряд послідовних дій і прийомів, в число яких входить режисерська, словесна гра і коментування, пантоміма, музичні та ритмічні загадки. Часто бувають ефективними спільна імпровізація, фантазування з допомогою музики та мовні ігри. Казкотерапія для дошкільнят є ефективним методом в логопедії, завдяки їй у дитини з'являється безліч корисних навичок, в число яких входять самостійність, активність, творчість, емоційність. Словникова робота з казкою як з художнім образом та системою знань про світ формує у дитини активний словниковий запас, вербальне і невербальне уяву, закладає основу його творчих здібностей. Також завдяки казці дошкільник набуває життєвий досвід, навчається розуміти оточуючих, створює метафори. Безумовно, у розвитку мовлення ефективні різні способи, такі як заучування віршів, багаторазове повторення скоромовок, мімічні вправи. Однак чи не найбільш ефективним, цікавим і пізнавальним способом вдосконалення розмовних здібностей є казкотерапія для дошкільнят. Приклади казок знаходяться у відкритому доступі, і при бажанні батьки, не звертаючись до фахівця, можуть самостійно випробувати цей ефективний метод на своїй дитині.