Відомі психологи в зарубіжній науковій школі

Одним з найбільш яскравих течій зарубіжної психологічної школи є глибинна психологія (ньому. Tiefenpsychologie). Це ряд напрямків у психології та психіатрії, основою яких є положення про провідну роль несвідомих процесів у психічній життєдіяльності особистості. Включає в себе такі напрямки, як психоаналіз, аналітична психологія, індивідуальна психологія, неофрейдизм, представниками яких були здебільшого самі відомі психологи. Найбільшу популярність отримав основоположник психоаналізу австрійський психолог і психіатр Зігмунд Фрейд (1856-1939).

Зигмунд Фрейд і класичний психоаналіз

У психологічній структурі особистості З. Фрейд виділяв три основних блоку: Ід (Воно), Его (Я) і супер-Его (Над-Я). Ід – унікальні структури, закладені в психіці особистості при народженні (перш за все інстинкти), а також ті думки і почуття, які з тих чи інших причин були витиснуті зі свідомості. Его розвивається з Ід: з одного боку, залежить від нього, з іншого – його контролює. Його відрізняє свідомий характер, воно знаходиться в постійному контакті з зовнішнім світом. Супер-Его являє собою комплекс соціальних норм і правил поведінки; воно розвивається з Его і одночасно стає його «цензором» - блокуючи певні думки і дії Его, що не відповідають принципам.




Абсолютна цілісність особистості не може бути досягнута, так як Его знаходиться в «підпорядкуванні» одночасно і Ід і Супер-Его, в той час як їх вимоги носять непослідовний характер. В результаті можуть виникати внутрішні конфлікти особистості, депресія і неврози. Для одужання особистості застосуємо спосіб зворотного переведення інформації хворобливого характеру в область свідомості. Можливість проаналізувати цю інформацію дозволяє реалізувати витесненное лібідо і відновити відносне психічну рівновагу індивіда.

Аналітична психологія

Продовжувачами ідей Фрейда стали багато відомих психологи світу – А. Адлер, К. Хорні, Е. Фромм, Р. Салліван та ін Одним з найбільш яскравих і видатних став швейцарський психолог, психіатр і філософ Карл Густав Юнг (1875-1961). Йому належить більш розгорнута система особистості:

Свідомий блок – Персона (сукупність соціальних ролей особистості, характер, манера поведінки тощо) і Его (взаємодія свідомості та несвідомого).

Індивідуальне несвідоме включає в себе Тінь (думки, бажання, витіснені у несвідоме в наслідок їх невідповідності соціальним нормам), Аніму і Анимуса (уявлення особистості про себе як про чоловіка – у жінок і жінці – у чоловіків), Самість (архетип цілісності особистості).

Колективне несвідоме – структура, утворена в процесі накопичення певного досвіду попередніми поколіннями, передається на несвідомому рівні кожному індивіду.

Основним елементом колективного несвідомого є архетипи. Це універсальні символи та мотиви (прототипи), існуючі в колективному несвідомому. Вони виявляються в сновидіннях, повторюються в міфологічних сюжетах і казках різних народів (дракон, герой, мудрець, мати, скарби та ін). Архетип подібний психічному руслу, яке визначає характер діяльності психічних процесів.

Іван Петрович Павлов і «російський біхевіоризм»

На рубежі XIX і ХХ століть біхевіоризм (від англійського behaviour – поведінка) стає головною течією, якого дотримуються відомі психологи спочатку в американській, а потім і в світовій психології. У радянський період вітчизняної психологічної науки бихевиоральное напрямок розглядалася як збоченого буржуазного підходу і піддано жорсткій критиці. Тим не менш ряд психологічних теорій були близькі даному напрямку (рефлексологія – об'єктивна психологія та ін). Їх ідеї розробляли такі відомі психологи Росії, як В. М. Бехтерев, В. М. Сєченов та В. П. Павлов. Іван Петрович Павлов (1849-1936) - російський фізіолог, творець теорії вищої нервової діяльності живих істот. Як і багато відомих психологи того часу, дотримувався еволюційно-біологічного підходу до пояснення фізіологічних функцій в організмі як цілісній системі. В якості основного регулятора діяльності розглядав нервову систему. Павлов довів, що головним актом поведінки живих істот є умовний рефлекс (термін самого Павлова), який реалізується вищими нервовими центрами (кора великих півкуль головного мозку і найближча подкорковая область).

Джон Уотсон і початок біхевіоризму

Початок напрямку було покладено в 1913 році публікацією статті американського психолога Джона Уотсона (1878-1958) «Психологія з точки зору бихевиориста». Предметом психологічної науки, згідно Уотсону (а згодом цю ідею підтримали й інші відомі психологи), має виступати не суб'єктивний світ індивіда, а безпосередньо фіксуються об'єктивно характеристики поведінки, обумовленого яким-небудь зовнішнім впливом. Основним механізмом закріплення в учня знань і навичок, а також мислення, на думку біхевіоризму, є система своєчасного підкріплення (нагороди-покарання).

Ідеї Берреса Фредеріка Скіннера

Інший відомий представник біхевіорального напрямку, Беррес Фредерік Скіннер (1904-1990), стверджує передбачуваний характер людської поведінки. Отже, його можна досліджувати за допомогою природничо-наукових методів, також їм, можливо управляти. Також великий вплив на розвиток психологічної науки зробили такі напрямки, як гештальтпсихологія (М. Вертгеймер, К. Левін, Ст. Келлер, К. Коффка і ін), гуманістична (К. Роджерс, А. Маслоу) і когнітивна психологія (У. Джеймс, Дж. Боунер, Дж. Келлі, У. Найссер та ін).

Дитяча психологія

Окремий напрямок являє дитяча психологія. Так, наприклад, відомий дитячий психолог Жан Піаже (1896-1980) розвиває ідею про те, що дитина - це не «порожня посудина», який необхідно наповнити знаннями, а маленький дослідник і незалежний мислитель. Дитина здатна сама знаходити знання і навіть розробляти власні гіпотези. Особливе значення в процесі становлення дитячої психіки Піаже приділяв грі. Серед вітчизняних дитячих психологів найвідомішими є А. П. Нечаєв, Р. В. Россолімо, Л. С. Виготський, К. І. Божович, В. С. Мухіна й ін.