"Живий капелюх" Носова як ілюстрація радянського часу

«Живий капелюх» Носова – дитячий літературний хіт на всі часи. Довоєнні хлопці чудово знали і обожнювали його. Одного разу виступ Миколи Миколайовича перед школярами викликав такий захват, що в повітрі літали гардеробні номерки, не змовкав тупіт ніг і оплески до тих пір, поки Носів не пішов. З того часу минуло вже вісімдесят років, а розповідь продовжує залишатися одним з улюблених бестселерів дітей дитячих садках і в початковій школі.

Коли писався розповідь

«Живий капелюх» Носова була написана у 1938 році. Це період ранньої творчості молодого автора. Розповідь вперше прозвучав у гуртку молодих письменників при видавництві, а був надрукований в «Мурзилке», як і кілька інших маленьких творів: «Латка», «Огірки» тощо Перший збірник оповідань, що включає і «Живий капелюх», вийшов тільки після війни, в 1945 р. Видавався цей шедевр на декількох мовах:

англійською;

польською;

іспанською;

німецькою;

французькою;

фінському;

ірландському;

малагасійська (державна мова о. Мадагаскар).

Мови чотирнадцяти радянських республік, природно, подразумеваются. У 1952 році Ст. Катаєв пише передмову до збірки, що включав «Живий капелюх» Носова. У 2013 році Міністерство освіти РФ включило розповідь у список сотні творів, рекомендованих до самостійного прочитання.

Герої «того» часу

Як починається історія Носова «Живий капелюх»? Герої Вовка і Вадик сидять вдома самі. Для нашої сучасності ситуація нетипова, оскільки за дитину, перебуває без нагляду, батько і мати несуть адміністративну відповідальність. Судячи з того, що хлопці зайняті, а вони розфарбовують малюнки, можна припустити, що це явно не підлітки, а діти набагато молодше. Алла Сурікова зняла фільм за оповіданням Носова «Жива капелюх», де знімалися п'ятирічні хлопчики. Це одна з особливостей радянського часу – діти більшу частину часу проводили одні.


Другою особливістю, яка теж проглядається в оповіданні, є те, що діти дуже самостійні. Коли виникає проблема, маленькі люди вирішують її самі, а не біжать доповідати дорослим і просити допомоги. Спочатку вони ховаються від капелюхи на дивані, а потім замикаються в кухні. У хід йдуть лижна палиця і ключка для самооборони. Коли капелюх не чинить опору, діти починають вести атаку і кидати картоплею. Одне влучне попадання – і інтрига дозволяється перевертанням капелюхи. До речі, Вовка адже спочатку збирався йти додому, коли злякався капелюхи, але залишився, товариша не кинув і слабкість свою подолав. Більше того, саме він запропонував перейти від оборони до нападу на капелюх – набрати картоплі і вести бій.

Діти довоєнні і сучасні

«Жива капелюх» Носова дає нам уявлення про дітей довоєнного (і післявоєнного часу. Вони були відносно вільні від опіки батьків. Матері і нечисленні батьки, вцілілі після репресій і війни, цілими днями працювали. Хлопці росли самостійними і заповзятливими людьми, що особливо яскраво демонструють герої інших творів Носова, Мишко і Коля. Вони переповнені ідеями: переробляють телефон телеграф, вчать азбуку Морзе, улаштовують новорічні вечірки без участі дорослих, виготовляють за книгами інкубатори, бенгальські вогні, відправляються на електричці на дачу або в ліс рубати ялинки і т. д. Важко уявити, щоб більшість сучасних дітей, які навіть уроки не роблять без керівництва батьків, вело таку яскраву життя, повну власних проектів. Вони зайняті в гуртках і у репетиторів і зовсім не мають вільного часу, щоб думати, створювати і фантазувати. Є думка, що для успішної самореалізації у сучасному світі дітям необхідні:

комунікація;

кооперація;

креативність;

критичне мислення.

Як раз ці компетенції властиві радянським школярам, що ілюструють носівські розповіді. Нинішнім же учням залишається наздоганяти своїх ровесників з минулого.