Проективна методика "Неіснуюча тварина": інтерпретація

Розроблено безліч чудових методик, які дозволяють вивчати особливості персональності. Однією з них є «Неіснуюче тварина». Її широко використовують психологи у школах, дитячих садках. Вона дозволяє вивчити особливості дитини. Малюнкова методика несе величезну кількість інформації про людину. Дивлячись на зображення, можна визначити поведінковий портрет малюка. Методика «Неіснуюче тварина» - це прекрасна можливість для батьків краще зрозуміти дитину. Визначити особливості його характеру великих труднощів не складе. Необхідно лише зрозуміти основні моменти, яким слід приділити особлива увага.

Що являє собою методика?

Використання рисуночних тістов для визначення обличчястісних особливостей дитини ґрунтується на принципі проекції. Іншими словами, малюк зображує свої уявлення, переживання, прагнення. Методика «Неіснуюче тварина» дозволяє визначити внутрішній світ дитини:

Зображуючи вигадане створення, малюк мимоволі, а іноді і свідомо передає на картинці своє до нього ставлення.

Дитина намалює саме те, що найбільш значиме і важливе для нього в даний момент.

А тим факторам, які здаються для нього другорядними, на малюнку буде приділено дуже мало уваги.

Якщо розуміти основи методики «Неіснуюча тварина», інтерпретація зображення дозволить «почути» ті повідомлення, які дитина зашифрував в образах.

Рисункові тести в першу чергу дають уявлення про переживання і несвідомих імпульсів. Саме тому такі картинки важко «підробити». Малюнок являє дитини таким, який він є в дійсності.

Методика дуже проста у відтворенні. Вона не займає багато часу і не вимагає певних навичок або спеціальних матеріалів. Знадобляться тільки папір і олівці.




Інтерпретуючи рисункові тести, не слід робити однозначні висновки про психологію дитини. Важливо зрозуміти, що така методика дозволяє зробити припущення про деякі особливості персональності. Робити висновки про психологічний стан дитини можна лише на підставі численних факторів.

Автор методики

Хто ж розробив таку унікальну методику, що отримала назву «Неіснуюче тварина»? Автором є практичний психолог - Майя Захарівна Дукаревіч, фахівець з проективним тістов. Досить дивно склалося життя цієї жінки. На п'ятому курсі вона була відрахована з університету. Але це не зломило приголомшливу ученицю. Молода дівчина продовжила самоосвіта і знайшла своє покликання саме в психології.




Свою трудову діяльність вона розпочала з посади звичайного лаборанта, продовжуючи самовдосконалюватися. Досвід, накопичений роками, незважаючи на те, що Дукаревіч не мала психологічним утворенням і не мала наукових ступенів і звань, дозволив їй зайнятися викладацькою роботою. Спільно з Савенко Майя Захарівна перевела тест Роршаха під назвою «Малюнок людини». У цей же час була створена унікальна методика «Малюнок неіснуючої тварини». Такі розробки були проведені у 1970 роках. А вперше автор методики «Неіснуюче тварина» змогла опублікувати свої праці лише в 1990-х. Дана методика в цілях дослідження персональності передбачала зображення тварини, якого в реальності не існує. Це проективний метод дослідження, оскільки він володіє всіма ознаками, в тому числі містить стимульний невизначений матеріал, який випробуваний повинен був структурувати довільно. Проективна методика «Неіснуюча тварина» у первинному варіанті містила лише певний каталог інтерпретацій елементів зображення. Теоретичного обґрунтування таких трактувань практично не було. Тому тривали подальші дослідження даної методики, що дозволяють компенсувати ці недоліки.

Інструкція проведення

Отже, як же проводиться одна з найбільш інформативних методик? Рекомендується застосовувати її для дітей старшого дошкільного віку (приблизно з 5-6 років). Випробуваному видається аркуш паперу і олівці. Особливу увагу приділіть наступного:

Попросіть дитину намалювати неіснуюче тварина. Мотивуйте малюка фразами: «Я хочу побачити, як ти фантазуєш»; «Придумай і намалюй таку тварину, якого ніколи і ніхто до тебе не зображував»; «Уяви створення, яке не зустрічається в казках, мультфільмах або комп'ютерних іграх».

Малюк може відмовитися від роботи, пояснивши, що намалювати неіснуюче тварина він не в змозі, тому що просто не знає, як це зробити. Іноді хлопці кажуть, що не здатні що-небудь придумати. Постарайтеся підбадьорити дитину, пояснивши йому, що для виконання завдання особливого таланту не потрібно. Адже слід малювати тварина, якого в природі не існує, тому зовсім не важливо, яким воно буде зображено.

Якщо дитина все одно продовжує тривалий час думати і не починає малювати, м'яко порекомендуйте йому почати свою творчість. А надалі, по ходу малювання, у нього обов'язково придумаются і додадуться деталі.

Після закінчення роботи запитайте у дитини, яку назву він дасть своєму тварині.

Якщо виникає необхідність, слід з'ясувати, якими частинами тіла відповідають намальовані деталі.

Іноді малюк зображає відомих звичайних тварин. У цьому випадку рекомендується повторити роботу. При цьому попросіть зобразити саме неіснуюче тварина. Для дітей, яким таке завдання може здатися дійсно дуже складним, є своя методика, яка допомагає дитині впоратися із завданням.

Задайте кілька запитань

Пам'ятайте, що вас в першу чергу цікавить аналіз неіснуючої тварини. Тому задавайте дитині питання щодо його казковому персонажу. Почніть з назви тварини. Адже будь-який персонаж мусить же якось називатися! Попросіть дитину розповісти про намальованому тварині, його спосіб життя, де він мешкає. Якщо дитина відчуває труднощі, ви можете допомогти йому скласти опис неіснуючого тваринного, поставивши ряд питань:

Де живе цей персонаж?

Чим він живиться?

Що він любить робити?

Твій персонаж живе один або в компанії з кимось ще?

Чим займається така тварина?

Що тварина не люблять найбільше?

Твій герой має друзів? Які вони?

Чи є у тварини вороги? Хто це? Чому вони стали його ворогами?

Тварина боїться чогось або йому нічого не страшно?

Яких розмірів твій персонаж?

Наведені вище питання не є обов'язковими. Тому не страшно, якщо дитина на деякі з них просто не захоче відповідати. Але всі відповіді, які ви отримаєте на поставлені запитання, обов'язково запам'ятайте. А ще краще – запишіть, щоб не упустити вкрай важливі деталі. Розшифровка неіснуючого тваринного (опис його вустами дитини) - це відповіді на питання, що цікавлять вас про нього самому. При цьому малюк навіть не підозрює, що розповідає про свої переживання, проблеми, тому відповідає досить щиро.

Про що можуть сказати відповіді дитини?

Якщо малюк досить докладно описав тип персонажа, значить, вами була засвоєна вкрай успішно методика «Неіснуюче тварина». Інтерпретація відповідей дозволить вам зробити деякі висновки і особливо звернути увагу на можливі проблеми. Будьте готові, що описи можуть бути досить непередбачуваними, але вони чудово характеризують внутрішній світ малюка. Розглянемо деякі з них:

Якщо вигадане тварину, за словами крихти, живе в печері або в труднопрохідному лісі, то малюк відчуває почуття ізольованості і самотності. Можливо, у нього важко складаються відносини з однолітками. Придивіться і поспостерігайте за його спілкуванням.

Тварина, що живе в дуже болотистому і брудному місці, може свідчити про деяких невротичних реакціях. У цьому випадку рекомендується проконсультуватися з психологом у школі або дитячому садку.

Персонаж, що живе на екзотичних островах, в мальовничій місцевості сигналізує про властивому дитині демонстративному поведінці.

Проведення часу вигаданого персонажа - не менш важливий чинник, без якого абсолютно неповної буде діагностика:

Неіснуюче тварина, постійно спляче, дуже часто свідчить про перевтомі малюка. Можливо, в цей час у нього переважає астенічний стан. Приділіть увагу здоров'ю малюка. Проконсультуйтеся з лікарями. Може бути, дитині необхідно пройти вітамінний курс терапії.

Тварина, яка постійно нишпорить у пошуках їжі або включена побутовими турботами - не найкращий варіант. Така дитина відчуває нудність життя і відчуває одноманітність. Намагайтеся частіше гуляти з малюком. Періодично міняйте обстановку. Всіма силами намагаєтеся урізноманітнити життя малюка.

Стрибає, грає, бегающее тварина - ідеальний ознака. Ви можете заспокоїтися і не переживати. Ваш малюк – щасливий. Його життя досить різноманітна, у нього все в повному порядку.

Персонаж, який ламає і трощить все навколо - досить тривожний сигнал. Такій дитині може бути властиво антисоціальна поведінка.

Особливе увагу приділіть відповіді крихти про наявність друзів. Якщо вигаданий персонаж не має товаришів, значить, ваша дитина дуже самотній і відчуває нестачу спілкування. Можливо, він не навчився налагоджувати контакт. Ваше завдання - допомогти йому в цьому.

Назва тваринного

Нагадайте дитині, що вигаданий персонаж повинен володіти ім'ям. Це обов'язковий етап, з якого складається методика «Неіснуюче тварина». Інтерпретація назви персонажа дає уявлення про мисленні та уяві малюка:

Якщо тварина названо існуючим словом, зовсім не зміненим, це сигналізує про орієнтацію дитини на реальні події. І говорить про конкретності. Дитина досить раціонально підходить до вирішення проблем. Дитина має типом мислення, що не дозволяє «йому витати в хмарах».

Якщо в назві скомбіновані 2 або більше привабливих особливостей тварини в одному слові, то дитина має прагматичним і раціональним складом розуму. Малюк не обділений винахідливістю і кмітливістю. Прикладами таких назв можуть бути: «носоглазастикус», «большеухийглазастин».

Персонаж, який отримав ім'я наукового або книжкового типу (наприклад, «динозавриус», «крокодилийс») свідчить про ерудицію малюка. Така дитина прагне підкреслити свої знання. Він бажає бути у центрі уваги і всіма силами демонструє свою ерудицію.

Неіснуюче тварина, що володіє короткою назвою, яке не сприймається на слух естетично і не несе нічого знайомого в собі, свідчить про легковажному ставленні малюка до навколишнього світу. Така дитина не надає значення тих завдань, які йому доручають.

Розташування на аркуші

Проективна методика «Неіснуюча тварина» обов'язково враховує місце розташування вигаданого персонажа. Проведіть на аркуші з малюнком лінії (візуальні або реальні) вертикально і горизонтально. Позначте місце, в якому розташований малюнок малюка:

Зображення, що знаходиться в центральній частині аркуша свідчить про адекватну самооцінку дитини. Такий малюк правильно оцінює свої можливості і цілком нормально ставиться до своїх помилок. Дане розташування малюнка є ідеальним.

Малюнок, що знаходиться у верхній частині аркуша, сигналізує про завищену самооцінку. У малюка дуже високий рівень домагань. Свої сили він оцінює неадекватно і важко переживає невдачі. Ці діти прагнуть бути лідерами. У разі невизнання вони сильно засмучуються. З такими дітьми необхідно попрацювати. Постарайтеся пояснити дитині, що неможливо охопити всі. Необхідно доводити до кінця одну справу, і тільки потім братися за таке. Видаючи своїй дитині завдання, контролюйте, щоб він виконував їх поетапно.

Картинка, розташована в нижній зоні листа, означає низьку самооцінку. Дитина не впевнений в собі, сором'язливий і нерішучий. Він не прагне чогось досягати, оскільки спочатку налаштований на поразку. Такого малюка необхідно часто хвалити. Знаходьте всілякі спобличчя, щоб підбадьорити малюка. Хваліть за прекрасну жарт, правильне слово. Намагайтеся, як можна менше карати такого дитину за помилки. Навпаки, поясніть дитині, що оступатися властиво всім людям.

Маленький малюнок, зображений в самій нижній частині аркуша – досить неприємний результат. Неіснуюче тварина в даній зоні сигналізує про серйозні проблеми в спілкуванні. У цьому випадку необхідно звернутися до психолога.

Зображення, зміщене в праву область аркуша, говорить про високу товариськості дитини. Дитина чудово відчуває себе в компаніях, чудово контактує з іншими. Це малюк досягнень і дій.

Якщо для малюнка обрана верхня права частина, то, можливо, малюк активно бореться за роль лідера у всіх сферах. Він прагне бути головним вдома, в школі, серед друзів. Дуже важливо не переступити в таких схильності розумну межу.

Малюнок в лівому верхньому куті сигналізує про високу тривожності у малюка.

Зображення, розташоване ліворуч - це сигнал про присутність у дитини вираженого почуття провини. Малюк не дуже товариський і дуже сором'язливий. Він зациклюється на своїх невдачах. Це не дає можливості рухатися їй вперед. Такі діти, як правило, дуже замислені і постійно живуть у своєму внутрішньому світі.

Частини тіла

Продовжуйте уважно вивчати неіснуюче тварина:

Приклад персонажа, що володіє прекрасно промальованими руками, – це свідчення відсутності проблем у дитини в спілкуванні.

Але якщо кінцівки широко розставлені, як ніби призначені для обіймів, - це привід проаналізувати контакти дитини з іншими дітьми. Такий малюнок може говорити про жадобі спілкування. Малюк можливо недостатньо комунікативний.

Якщо у вигаданого персонажа взагалі не промальовані руки, то малюк віддає перевагу залишатися наодинці з собою. Такий малюк не любить спілкуватися.

Зверніть увагу на ноги. Якщо вони пропорційні тілу і досить стійкі за зовнішнім виглядом, значить, дитина відчуває себе комфортно. Він займає адекватну позицію в суспільстві.

Занадто маленькі ноги або надмірно довгі, нестійкі - це сигнал про відчуття недоречності, крихкості зайнятого положення.

Форма тіла

Малюк може зобразити різні контури неіснуюче тварина. Інтерпретація форми тіла:

Прямокутний контур вигаданого персонажа свідчить про мінливість думки дитини в залежності від впливу оточення.

Кругла форма і порожня всередині говорить про замкнутий характер. Сильно спотворені контури можуть сигналізувати про схильності дитини до антисоціальної поведінки.

Великий тулуб по відношенню до голови підкреслює, що для дитини головними цінностями виступають фізичні якості. Інтелектуальність відходить на другий план. Для такого малюка кумирами є герої комп'ютерних ігор, бойовиків, володіють неабиякою фізичною силою.

Чудовим ознакою є наявність у вигаданого тваринного шиї. Це означає, що дитина володіє власною думкою. Але якщо шия дуже довга, то малюк часто керується лише своєю думкою.

Деякі діти зображують тварин, на тілі яких розташована шерсть. Це властиво дітям, що володіє м'яким характером і добродушністю.

Якщо на тілі тварини є додаткові функціональні частини - це прекрасно. Ваш малюк людина дії. Він прагне до своїх цілей. При цьому завжди намагається знайти і використовувати всі можливості.

Розташовані на тілі не функціональні деталі, а тільки прикраси, свідчать про переважання в характері дитини демонстративності. Такі діти прагнуть завжди бути в центрі уваги.

Неіснуюче тварина, що володіє відкритим ротом, без зубів і язика, - це «відображення» мрійливості дитини або лякливості. Непрорисованний рот свідчить про небажання спілкування. Така дитина не прагне до контактів з іншими дітьми. Великий рот - сигнал балакучості. Прочинені губи з мовою також говорять про підвищеної мовленнєвої активності.

Наявність іклів може характеризувати вербальну агресію. Така дитина відчуває готовність у будь-якій ситуації захищатися словами. Дуже часто він може висловити безліч образливих фраз.

Про що говорять очі?

На деяких малюнках вони можуть просто відсутніми. У цьому випадку мова йде про астенії або депресії.

Відсутність очей вказує на знижену працездатність, відсутність бажання чим-небудь займатися, нестачу сил.

Тварина, що володіє прекрасно промальованими очима, є достатньо позитивним сигналом. Ваша дитина - це людина, що володіє чіткими цілями.

Зверніть увагу: якщо вигаданий персонаж володіє великими очима по відношенню до іншим частинам, такий ознака можна інтерпретувати як лякливість або наявність безлічі страхів у вашого малюка.

Якщо, крім очей, ваша дитина ретельно промальовує вії, при цьому дуже густі і довгі, малюк просто жадає, щоб ним захоплювалися.

Голова тварини

Розглядаючи вигадане тварина, зображене вашим малюком, приділяйте увагу всім тонкощам малюнка. Дуже важлива наявність не лише голови, але й багатьох деталей:

Придивіться, в яку сторону дивиться намальований персонаж. Голова повернена вправо, свідчить про те, що дитина цілеспрямований, любить діяти, досить впевнений у собі.

Якщо намальоване тварина «повернуло» голову вліво, юний художник - справжній фантазер. Він любить витати в своїх думках, в хмарах. На жаль, він занадто часто «застряє» в минулому.

Якщо намальоване тварина дивиться прямо на вас, то дитині властива певна частка егоцентризму. Малюк віддає перевагу приділяти увагу тільки своїм проблем і власним бажанням.

Вигаданий персонаж, що володіє іклами, шпильками, гострими предметами, символізує агресивність малюка. Така дитина завжди готовий захищатися, а іноді і просто нападати. В цьому випадку необхідно проаналізувати і поспостерігати, як малюк проявляє свою агресію. Використовує він її до місця, або сам на всіх нападає?

Висновок

Вище було розглянуто безліч тонкощів і нюансів дитячих малюнків. Тепер, озброївшись знаннями, ви знаєте, за якими критеріями оцінюються дитячі малюнки і проводиться їх обробка. «Неіснуюче тварина» - це унікальна методика, що дозволяє заглянути у внутрішній світ дитини і своєчасно допомогти йому стати сильної вольової та цільною обличчястістю.